小腦 發(fā)育不是中樞神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，丘腦沒(méi)有完全發(fā)育或比所有正常丘腦都小。它可能發(fā)生在各種情況下，如癥狀先天、代謝紊亂、神經(jīng)退行性疾病等。因此，疾病和臨床癥狀可能與患者的病情有關(guān)。最常見的發(fā)現(xiàn)是生長(zhǎng)發(fā)育和語(yǔ)言遲緩、肌肉緊張(支持減少)、無(wú)紀(jì)律和異常的眼(眼)運(yùn)動(dòng)。小腦 發(fā)育缺陷可能輕微或部分發(fā)育不完整到完全缺失(發(fā)育不完整)。那么溫和的小腦 發(fā)育不好的癥狀？

- 有讀寫障礙或?qū)W習(xí)困難。

 

- 不能用文本表述自身。

-順序排序常常錯(cuò)誤。

- 規(guī)則意識(shí)差。

- 有視覺效果問(wèn)題，過(guò)高或過(guò)低，比如規(guī)定肯定齊整或十分不齊整。

- 了解他人說(shuō)的話有問(wèn)題。

- 注意力訓(xùn)練有問(wèn)題，過(guò)高或過(guò)低， 比如不可以另外解決超出一件事或非常容易走神。

- 不可以靜下心來(lái)。

- 組織工作能力低。

- 非常容易走神或衝動(dòng)。

- 過(guò)多活躍性。

- 對(duì)響聲、光源過(guò)多比較敏感、比如一在街上便怕太陽(yáng)曬。許多 情況下感觀融洽出現(xiàn)問(wèn)題的情況下，我們會(huì)用一些負(fù)面信息的講話掩蓋，如說(shuō)大街上很噪雜，以至不肯在街上。

- 語(yǔ)言表達(dá)能力不太好，一句話分幾回講。

 

- 健身運(yùn)動(dòng)肌肉不平衡或失衡，如常常感覺頭暈?zāi)垦！?/p>

- 走姿扎實(shí)或過(guò)軟。

- 字體樣式不好看。

- 立體感不夠，比如不可以精確地乘坐到桌椅上，或一直將水杯放到餐桌邊沿等。

- 手眼協(xié)調(diào)不夠，比如開車是常常撞柱、停車位不淮等。

- 大、小肌肉健身運(yùn)動(dòng)不太好，比如走姿不佳等。

- 手和腳融洽不佳，比如不可以游水和騎自行車。

- 有抄錄問(wèn)題，比如抄錄速率比較慢或是不可以一邊想一邊寫。許多 人到抄錄的情況下需要看見手臂才知道自身在抄哪些，假如融洽優(yōu)良得話，它是不必要的，由于雙眼早已將信息傳到手臂，手臂寫出去便就行了。

- 不可以分辨上下，一些成年人也是有這一問(wèn)題，乃至穿錯(cuò)靴子。

- 有“分隔線”問(wèn)題 (Mid-line Problem)：假如將身體分 開上下兩側(cè)，在鼻部正中間畫一條直線，就是身體的分隔線，有的人的姿勢(shì)是不容易過(guò)分隔線的。假如她們?cè)谥敢龝r(shí)雙手沒(méi)有重迭，就是但是分隔線。當(dāng)人體一些部分已過(guò)分隔線的情況下，需要頭部做出融洽。

- 情緒不穩(wěn)定。

 

- 耳道前庭系統(tǒng)不夠，比如非常容易癥狀，不可以玩垂直過(guò)山車或轉(zhuǎn)圈圈的手機(jī)游戲。

- 觀念或反映不靈便。

- 怕念書，由于做功課或授課需要許多 感觀相互配合;成人也是這般，有的人要說(shuō)自身很怕念書，實(shí)際上并不是她們讀不太好書，只是她們的感觀融洽不太好，以至撰寫或去看書很費(fèi)勁，需要翻倍的動(dòng)能去做;人體有一種當(dāng)然反映，便是不愿常常處在很艱辛的情況，而挑選較非常容易的方法。

- 驅(qū)動(dòng)力低，自身形象相對(duì)性較低;因?yàn)槿谇⒉粔颍瑵M足感也并不大，驅(qū)動(dòng)力便不夠，自身形象也不會(huì)高。

- 有抑郁癥、焦慮情緒的心態(tài)。