雖然現在是一個開放的社會，但是在中國傳統文化的影響下，許多孩子談論“我從哪里來？” 諸如“我來自哪里？”之類的問題 在父母面前。 父母都暗中討論這種事情。 孩子的好奇心受到了沉重的打擊。 作為當代父母，我們應該如何教育孩子有關性別的知識？ 只有這樣，兒童才能正確對待性別知識。 父母不應選擇回避或暗中做出反應，這可能導致負面信息影響孩子的成長。

做為當代爸爸媽媽我們應當如何教育小孩兩性知識呢？

不避開小孩的性提出問題

科研發覺，小孩在幼時時能夠在父母的正確引導下辨別清晰男性與女性的歸類特點。但對異性朋友造成的某種意義的逃避和陌生感已是在潛意識中，因此當小孩向你產生一切與

性有關的問題時，通常也是下了信心的。有的小孩會舉起家里的安全套認為是汽球，這個時候你千萬別去避免他，覺得這一不應該是小朋友問的問題，或是顧上下而 言他，那樣總是加劇小孩的疑惑，而且很可能使求知欲演化為心理狀態的黑影，為將來的發展設路障。

平常多閱讀文章性普及知識的書本

父母有必要涉足性科技知識的普及化，不僅提升自己性需求的掌握，在應對小孩的提出問題時還可以從一個是合適的視角開展解釋。雖然性科學所寬容的課程范疇極為普遍 (生理學病理生理學、醫藥學、社會心理學、社會心理學、倫理學等)，每一個人也不可能變成這些方面的權威專家，但盡可能多涉足一些這些方面的專業知識十分必要。

掌握好限度問題

爸爸媽媽們都很擔憂小孩知道過多性層面的專業知識是否會有壞處。實際上，小孩的智商發展趨勢是有逐層流程的，每一個年齡層所明確提出的問題都是有差別，一旦掌握，小孩決不能像

生物學家哪個追本溯源。三四歲的小孩可能對“小寶寶如同一粒種子在媽媽的肚子里發展”那樣的回應令人滿意了;對十三四歲的男孩兒有時候的手淫不容易對人體造成影晌，一定會撫慰其躁動不安的心里，他大多數不容易再進一步詢問你手淫的方法都有哪些。

推動小孩認清性問題

如今目前市面上的書本和報導有很多違反了性科學的服務宗旨。代之以單純性的感官刺激，當小孩在所難免地觸碰到這種東西時，不必簡易地訓斥，而應當把這種敘述中體現出的浮夸、虛報等非科學研究的內容給予分析，讓小孩明白什么叫真實的科學研究和身心健康。

以上便是網編給諸位父母的幾個建議，期待大伙兒能夠聽取意見。性啟蒙教育是務必的，父母不可以挑選躲避，或是含蓄地回應，那樣有可能會對孩子成長導致負面信息功效。